Hong Kong Economic Journal C03 城市定格 |2641 Character(s) |2022-06-23
撰文：林艷虹
位於彩虹邨的中華基督教會基華小學（下稱基華）有一個獨特後花園，名為「李韶博士伉儷海洋世界」。
陳章華校長帶領記者參觀這個設於校園內的海洋世界時，熟練地打開飼養箱，輕輕將一隻高冠變色龍放在手臂上，笑着對鏡頭介紹：「這些爬蟲類動物都是別人棄養轉交我們或領養而來的！」
牠們有屬於自己的「房間」，當中的室內設計也有學問，變色龍愛爬往高處，需用較高身的飼養箱，內放有樹枝讓牠爬行。
「小朋友最喜歡盾臂龜！」變色龍的房間旁邊設有魚缸、龜池，使同學更了解海洋生物及環保的重要。
「海洋世界」是基華其中一個特色，飼養了守宮、豬鼻龜及陸龜等，也是一個學習園地。「有些小朋友性格內向沉默，如何打開他們的心窗呢？原來他們喜歡參與服務，老師便安排他們到海洋世界幫助清潔陸龜和負責餵飼工作，在過程中建立信心、團隊合作精神和對學校的歸屬感。」
不是人人天生具自信、膽量，陳校長本身性格內向，曾經是一名入餐廳害怕點餐、乘搭小巴不敢向司機示意下車的「怕醜仔」，加上自幼體弱多病，沒想過會從事要跟不同人溝通的教育工作。
分享自彈自唱短片
「我本身最怕致電陌生人，初入行時當班主任，需要打電話與家長溝通，唯有預備好講稿，硬着頭皮去做，而第一次面對學生，又怕自己管教不好、被人問到口啞啞，所以努力克服個人弱點。人許多時候害怕踏出第一步，其實只要肯開始，習慣了便不再畏懼。」
他最大興趣是將唐詩宋詞配上音樂，自彈自唱，然後將作品放上YouTube頻道，好讓學生易於背誦，例如陸游《釵頭鳳》、李白《月下獨酌》、杜甫《登樓》、王維《山居秋暝》等。「我歌唱得不太好，但照放上網。」
陳校長成長於八十年代，聽Beyond歌曲長大，童年夢想成為band友。「自己又怯又想試，後來豁出去，中七參加學校歌唱比賽，獲第四名，經驗幾有趣。」因為家貧無錢買結他，中學畢業後返教會才開始學結他和一些樂理知識。「創作一首旋律不難，哼着哼着便有，例如辛棄疾《醜奴兒》花了一天完成，只是錄音花較長時間，再加插圖片放上網。不過，我仍有少少內向，不會對同事、學生硬銷說這首歌我作的。」
如今他不再怕點餐、嗌落車及致電陌生人，更以過來人經驗輔導內向學生。「我時常站在學校門口和學生揮手、講早晨，面皮很厚，不管對方有沒有回應都照做。有時小息看見小朋友靜靜坐着，我便過去陪他傾談，或者在周會公開表揚學生，他們未必是考試成績最好，但可能服務出色，給予鼓勵，令他們在群體中找到自我價值，產生歸屬感，享受返學。」
陳校長在屋邨長大，家中五兄弟姊妹，他排第三。父母為口奔馳，他跟一般小孩一樣喜愛通街跑。「我返下午班，上學前最愛去圖書館，因為那年代並不是太多地方有冷氣開放，去圖書館為了嘆冷氣，當然也有睇書。」
打機概念激勵學生
他兩三歲時體弱多病，父母不時買名貴藥材如海龍、海馬、冬蟲草等給他補身，花了不少錢替他醫病。但他也有一個運動強項——短跑，小學五年級被發掘這方面的天份，獲選為學校田徑代表，積極訓練準備比賽，沒想到卻經歷一場大病，須留院兩個月。「跑不到很失望，這是第一次有機會代表學校比賽，這個遺憾令我記一世。」
他邊回憶邊說：「那時入院要長期躺着，不能起床，又要用頸箍固定頸項，動不得，甚至醫生要召開醫學會議研究我的罕見病情。」
幸而治理後漸漸康復，最令他感動的是小學班主任嚴老師親自探望。「她帶了一支薏米葡萄適、3本書給我，都是兒童雜誌和歷史名人傳記，當年家中不富有，一家七口生活在同一屋簷下，哪會有自己房間和物品？收到禮物，知道老師關心我，十分開心。最深刻一幕是出院後，我戴着頸箍返學校探嚴老師和同學，她一見我出現，眼眶紅了。後來她七十高齡仍做代課工作，對教育的熱誠和對學生的愛，令我敬重，也啟發我教學的態度。」
陳校長喜歡中國語文，報讀大學都以中文為首選，從沒想過會從事教育工作，但最終只有教育學院取錄，他坦言起初學習不太投入。「未預備做老師，也未知畢業後路向如何。第一年實習時，備課不好，教學技巧差，被導師狠狠批評：『你係咪想做呢份工？唔想做就出聲。』我覺得很無面，聽到這樣的評價，想起昔日恩師嚴老師，便自我反省，認真觀察和請教別人，在試教和觀課方面再做好點，最終獲得肯定。」
這個經驗，也有助他教學。「正如有些學生，沒有動力便失去學習興趣。我會想出方法令小朋友投入，覺得好玩。例如教中文，我安排分組寫作，每組寫一段，然後再拼湊。寫作亦需要鼓勵，讚美學生可以用不同方法，譬如說『這個句子現時是基礎級，可否變中上級？』或者『不只中上級，可以有黃金級、鑽石級』，小朋友喜歡打機升級，透過激勵說話讓他們尋求進步。」
陳校長於2019年加入基華，第一個印象是同事非常認真。「作為屋邨小學，區內人口老化，但能夠維持穩定收生人數和出色派位成績，全賴教學團隊一直以來的努力和對教學認真。他們對小朋友非常上心，正如今天你來採訪，會見到老師約家長一對一傾談升中事宜，細心了解每個小朋友需要。」
老師家訪開解家長
基華學生主要來自區內，也有些居於西貢、觀塘等。「小朋友都活潑開朗、愛主動分享故事，譬如有學生走過來說：『校長，我今日看了這本書呀！』很可愛。」
儘管疫情以來，陳校長和學生見面日子不算多，他很留意學生上網課的表現。
「最難忘是有個小朋友讀書很叻，但媽媽見他上網課不專心，達不到其標準，就很着緊並嚴厲責罰。老師見狀安排家訪，與家長溝通。始終大人有很多壓力，如果有人開解便沒事，後來這個媽媽有改善，知道小朋友很乖很生性，說了不好意思。這個學生很有心，之前參加畫畫比賽，畫了作品《搬屋機械人》，原意是表達不想讓媽媽辛苦，結果贏了校外比賽冠軍。」
歷史悠久的彩虹邨，因為擁有七彩外牆，近年成為打卡熱點，身處其中的基華，課外活動如彩虹顏色多元化。「在體育老師帶領下，花式跳繩是學校強項之一。另外英語話劇近期獲校際比賽最佳導演、最佳合作、最佳演員，以至最高榮譽的評判推介演出獎。我們同樣重視藝術，學校舉辦個人畫展，在大堂入口處將作品展示出來。」
至於升學表現，陳校長表示學生升中派位理想：「獲派首三志願的，歷來都接近或高於全港水平。而且，近年收生穩定，一直有人查詢插班名額，我們會與家長及小朋友會面，了解原因。」
本學年快將完結，問到有什麼話對畢業生說，他語重心長道：「期望他們練多幾張刀，擴闊自己視野。除了讀書，也要關注其他方面發展，因為將來世界不只看重讀書成績，也包括人際關係、創新思維、組織及表達能力，性格和技能皆要有不同面向發展，才能成功面對未來的挑戰。」
sylvialam@hkej.com
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