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「SEN特殊學習需要，我會同朋友講笑話，如果我讀書年代有呢啲評估，自己應該也會有」。眼前親切陽光的周sir，原來在讀書時期是一個內向男生，更自認性格古怪、固執，認真想過自己是不是有亞氏保加症。
「我好鐘意環境整潔，自己放嘢會講究排序，當亂咗，我要將佢還原先可以」。周sir亦試過因為自己的固執和家人吵架，有時候是家中物件的擺位、甚至因不能準時開飯鬧不快。「我對時間好執著，例如屋企人約咗七點食飯，就一定要七點吃飯」。在中、小學時，對人內向、不喜歡社交的周sir後來竟然選了一科對人的工作—社工，再加上接觸了狗隻訓練，才變成今天的陽光男孩。
愛狗的周sir，其實是直到自己工作的時候，才養第一隻屬於自己的狗。「講真有時候同人相處，可能我哋會去想像對方嘅想法，講嘅嘢同想法未必一致」周sir覺得狗的感覺很「真」，跟牠說甚麼都可以，高興會告訴你，不高興或是累了，也會表達，不會說謊。
亦因為這樣，周sir覺得狗是很好的聆聽者，遇到壓力、不如意時，未必會找朋友、家人傾訴分享，一來怕自己的不開心會轉化給別人，有時亦不知道自己的不開心會不會換來批評。再看看狗牠們的生活，假如放牠們到大草地，牠們就會隨意倒在上面，一切都是隨性直接，就是這麼簡單。
一開始養Coco時，很頑皮搗蛋，因此周sir接觸了狗隻訓練，學完後發覺自己真的很有興趣，而且發現自己因為接觸了狗有很大的轉變，對人和事的想法不同了，對生命的態度也不同了：「我成日講，狗係求生唔會求死，佢哋面對問題的態度是積極面對」。漸漸發覺和狗相處、訓練狗的過程能夠令人有的轉變和成長，在自己的社工工作上那些青年人一樣有這樣的需要，所以開始將這些元素放在我的工作上。在不同學校推廣狗義工計劃，招募同學去狗場等地方當義工。
在工作經驗上得知，很多時有特殊學習需要的學生，生活上都缺乏成功經驗，因為很多家長和學校都只在乎學業成績和行為表現。最深刻的一個例子就是有一位領犬義工在一次服務時，學校的老師來了看他，老師說他在狗場和在學校的表現很不同，他說：「從來未聽過呢位同學講對唔住，但係當日見到同學同狗梳毛嘅時候，因為差啲整親隻狗竟然向狗狗講對唔住」。而這位同學一直給老師的印象就是每天被罰企、被責備甚至會當面撕破自己的書本。
「唔好話呢個計劃係幫人定幫狗，我覺得係同時間人同狗都得益」，推行狗義工計劃不單是因為愛狗，而是希望更多人認識動物輔助活動、動物治療，透過這計劃幫助到更多小朋友和青年人成長。
特別鳴謝：
循道衛理楊震社會服務處
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