Kung Kao Po P14 社會 |901 Character(s) |2025-09-07
人與動物之間的連結，自古以來一直啟發著無數溫馨故事，也展現了深遠的療癒力量。筆者自幼親身體驗與家中小動物相處的樂趣，憶起兒時家父飼養金魚與巴西龜。每逢家人外出工作時，與牠們共渡獨處時光，成為我童年中珍貴的回憶。尤其那只巴西龜，每到夏日便在家中緩步踱步尋涼，冬季則躲於床下冬眠。每當不見其蹤，家人總會齊心合力把牠從床底找出來，這種團結協作，更加深了我們的家庭連繫。
近年來，越來越多駐校同工留意到動物輔助治療在青少年成長工作中的潛能。他們嘗試把動物輔助治療理念融入學校活動，協助學生紓緩壓力。其實，不少年青人特別喜歡與動物相處，感受到照顧過程的愉悅和治癒感。自2023學年開始，筆者嘗試將動物輔助治療元素融入品格教育，配合「24品格優勢」概念，協助學生在照顧寵物的過程中發掘自己品格特質，並鼓勵他們進一步了解社區的不同動物及相關志願機構的運作。希望透過這樣的體驗，讓年青人不僅加深與寵物的連結，更學會同理心，進一步關懷社會上不同被遺棄或有特殊需要的動物。
此外，學生們也被鼓勵設計各式紀念品，例如環保袋、鎖匙扣、貼紙及圍巾等，將希望、感恩及對美欣賞等品格特質融入創作當中。這些作品，也轉贈給支援動物的志願團體，讓青少年學習分享與服務，連結自身與社區，深化對生命的尊重與感恩。
過去一年，明愛香港仔學校社會工作服務團隊繼續以動物為切入點，於學校推動生命教育。課程內容涵蓋認識動物習性、照顧牠們的責任，以至於揭示過度繁殖及不良商業行為所帶來的問題，引導學生反思如何成為一個有承擔的動物照顧者。此外，學生也有機會了解流浪動物的生活處境，有些更得知社區內一些善心人士會為流浪動物舉辦簡單而有尊嚴的喪禮，這些故事都深深觸動了學生的心弦。
透過這些具體實踐，青少年由自身照顧寵物的經驗，深入關心社區動物，體會福祉並非理所當然，需要以愛心和行動去經營。
期望他們將這份體悟向外延伸，日後有機會能主動把自身的學習和得著與不同群體，包括長者及兒童們分享，啟導更多人以慈悲和大愛對待生命。如此，青少年不僅建立了健康的成長價值觀，更學會將愛心注入每一個日常行動之中。
明愛家庭服務於39間中學、25 間小學及33間幼稚園提供駐校社會工作服務。
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